浅谈“文本细读”之多样化

2017年第1期

【字体:


  【摘要】教师作为课堂的“主导者”,要想“玩”出花样,必须坚持一定的原则。除了我们都知道的学情,教学目标要求以外,还有就是教师的专业素养,这不仅包括教师对教材的透彻了解,还包括对教材以外的文本解读。这几乎决定了一节语文课的质量。

  【关键词】文本细读;多样化解读;教师专业素养

  随着语文学科领域的改革创新以及“核心素养”的提出,我国学科教学对提高学生的人文科学素养更加关注,以及根据语文学科的性质特点更加注重发挥该学科对增加学生文化底蕴的功能影响。介于此,对语文教师的教学技能也更有进一步的要求。更加注重教师对教材文本的深层次地解读和讲授。

……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 资治文摘杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源

互联网出版许可证:新出网证(京)字066号

京公海网安备110108001919

电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证060024