幼儿数学教育生活化的途径

2016年第2期

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  【摘要】幼儿对数学知识的认识是需要通过丰富的经验和体验来加强,更要善于利用生活中的数学环境,我们要善于引导幼儿去感受、体验学习数学的趣味性和用途性,因此我们的幼儿数学教育应该开始于幼儿的生活环境,教师可以在课程发展过程中创设数学环境,从而激发幼儿学习数学的兴趣和热情;让他们对数学的学习深刻,使数学的教育能够活动以生动形象的生活形式展现出来,让数学更

  真实的走进幼儿的生活。

  【关键词】幼儿;数学教育;生活化;途径

  一、幼儿数学教育生活化的概念

  1.生活化——是对社会生活经验的抽象概括,可以是现实的社会生活和学习生 ……阅读全文

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